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| 學校名稱 | 新北市立竹圍高級中學 |
| 計畫主題 (可以響亮一點， 沒有訂則不勉強) |
竹中世界e線牽 Link up the world @ ZWHS |
| 計畫簡介 (300字以內， 製作海報成果使用) |
竹圍高中致力於讓所有學生「都有參與國際教育，接觸外國語言及文化，開拓國際視野的機會」，規劃高一及國中部七、八、九年級PBL專案式交流活動:高一學生參加iEARN國際交流平台中的「Holiday Card Exchange國際節日賀卡交換」、國中部七年級「寫信給聖誕老公公」、八年級「美國筆友」及持續進行中的九年級「Pen Friend Project日本筆友活動」，另外，與姊妹校美國New Jersey Lawrence High School的e-pal快速與直接的交流活動；嶄新的國際教育旅行接待藝文特色課程及筆友活動融入，這些活動採最經濟實惠的方式，藉由向外國友人介紹自己、家鄉及台灣，學生更深入了解自己及生活的這塊土地，得到最直接的外語練習機會，也能透過交流活動，接觸異國文化，更具備全球視野及宏觀的態度。 |
| 活動日期 活動項目 參與人數 (此欄格式可依實際運作情形修改，也可不填，刪除) |
104年8月1日起迄今 高中部一年級: 國際節日賀卡交換活動(Holiday Card Exchange)，222人。 國中部七年級: 寫信給聖誕老公公，220人。 國中部八年級: 美國筆友活動，220人。 國中部九年級: 日本筆友活動(Pen Friend Project)，80人。 姊妹校美國New Jersey Lawrence High School e-pal交流，25人。 日本旭川龍谷高校教育旅行參訪藝文活動、PBL專案式互動(筆友)，80人。 |
| 活動內容概述 (活動內容特色、活動流程安排……等，愈多愈好，做成活頁資料冊方式呈現) |
µ高中部一年級「國際節日賀卡交換活動」 規劃於每年10月中旬，由高一英文老師註冊報名iEARN國際教育資源網平台上的節日卡片交換(Holiday Card Exchange)活動，今年由李映彣及李思妤老師協助進行，配對的夥伴國家為俄羅斯、白俄羅斯、巴基斯坦、斯洛伐克、羅馬尼亞、加拿大及金陵女中(台灣)。高一英文老師於英文課(外師協同教學)，讓學生從資料搜尋、分組討論、美工製作及文字書寫等等，須完成個人卡片及團體卡片。卡片內容為個人介紹、在地、台灣風土民情特色文化介紹、節慶、美食小吃到捷運系統都有。學生於11月中完成所有作品製作，圖書館於卡片寄出前，安排專業老師進行優秀卡片評選，評選結果出爐後擇期頒發獎狀及獎品。 µ國中部七年級「寫信給聖誕老公公活動」 這是第二次進行「寫信給聖誕老公公」活動，規劃於11月初，在七年級英文課堂中實施，學校提供書信格式、信件參考範本及活動辦法，於英文科領域研究會時說明作法及之前實施的經驗，由英文老師在英文課時進行指導及實作，並於11月中回收所有卡片，學生可自由選擇卡片的郵寄對象，如芬蘭、挪威、英國、法國、澳洲、德國等等聖誕老公公。 µ國中部八年級「美國筆友」活動 因緣際會與外師Brandon談到iEARN日本筆友活動，Brandon建議可以和他在美國的2位擔任教師的朋友合作，在八年級課程中安排筆友通信活動，由Brandon設計一個自我介紹的書信格式，在他的課程中讓學生填寫並收齊，將所有八年級的信件寄給美國2間學校Gavit Middle School 和共220學生，進行一對一的筆友交流。 µ國中部九年級「日本筆友」活動 接續區去年的iEARN日本筆友專案，我們和日本的學生也進行多次的信件來往，信件內容亦能探討或詢問雙方的學校生活及在地的文化特色，因為學生能實地運用英文溝通，增加學生學習英文的實用性與興趣，亦能更深入了解彼此，學習到課本中學不到的內容與體驗與真人(外國人)溝通的經驗。 µ姊妹校美國New Jersey Lawrence High School e-pal交流 與姊妹校美國New Jersey Lawrence High School華文老師Ms. Tsun Ju Lin 合作，與其華文課程25位學生進行e-mail信件交流，去年已完成多次信件往來及交換禮物活動，今年繼續進行e-pal活動，準備未來的視訊互動。 µ日本旭川龍谷高校教育旅行參訪藝文活動、PBL專案式互動(筆友) 與一般的國際教育旅行不同，我們結合了藝文特色活動—彩繪淡水風情明信片與參訪前的筆友交流，日本學生於參訪前每人寄一封信給我們要接待的學生，我們亦回信給日本學生，有初步的認識，參訪當天筆友及接待夥伴共度美好的一天，因為筆友的活動，彼此可以保持聯絡，增進友誼。 |
| 辦理成果 | µ高中部一年級「國際節日賀卡交換活動」 每位學生除製作個人賀卡之外，亦分組進行團體賀卡製作。從每位學生製作的卡片當中，從國旗、台灣圖像、Taipei 101、古蹟、旅遊景點，美食、傳統 點心(如太陽餅)及捷運系統等等，作品精心設計，學生除了英文書寫之外，另藝術設計、創意思維，對本土文化及周遭環境都能有更深一層的認識，用語言及圖像行銷台灣文化特色，是另一種學生版的外交活動，讓外國的夥伴學生看見台灣，利用相互的卡片交流，我們的學生亦能認識外國特色文化，一窺外國學生的學校生活，更加具備國際觀，結合課程，人人受惠又經濟實惠（郵資僅需要３０００～４０００元），不用出國也可以進行交流，是一項相當有意義的活動！ µ國中部七年級「寫信給聖誕老公公活動」 今年是我們第二年進行這個有趣的活動，上網搜尋可獲得不同國家聖誕老公公的地址，如芬蘭、格陵蘭、挪威、加拿大、美國、德國、法國、奧地利、澳洲及紐西蘭等等，七年級７個班級共寫了２２０封信寄給不同國家的聖誕老公公，學生在信中會介紹自己、寫下自己的聖誕願望，並允諾聖誕老公公他們會努力達成的目標，卡片已在１１月中寄出，１２月份已陸續收到加拿大、德國與法國的聖誕老公公回信，大部分寄給加拿大聖誕老人的學生都要了楓葉，加拿大的回信中也都收到了漂亮又特別的楓葉，七年級同學的國際教育活動初體驗，除了學習英文信、信封書寫格式、英文書寫之外，更有意義的是能感受外國的節慶文化及人文關懷！ µ國中部八年級「美國筆友」活動 由外師Brandon協助進行的「美國筆友活動」於１１月初已完成信件書寫，Brandon老師設計自我介紹格式讓學生填寫練習，再讓學生將修正過的內容寫在信紙上，由圖書館收齊於１２月初寄出，其中Gavit Middle School的Kim Arroyo老師的學生１１０名已回信，信中除回應我們學生的問題外，也敘述了美國８年級國中生的學校與休閒生活，目前正在進行書信的發放與我們學生的回信。 µ國中部九年級「日本筆友」活動 接續之前八年級的日本筆友活動，９年級學生持續與他們的筆友通信中，收到筆友的來信都是一種驚喜，從信中可得知一些特別的日本文化，和台灣學生不同的學校生活，又或是明信片，賀年卡祝福彼此有個美好、充滿希望的一年，或是日本筆友祝福我們九年級學生考試順利等等，來自東京、大阪、崎阜、兵庫縣淡路島、北海道及山口縣等等的文化景觀介紹都讓我們的學生增長見聞，老師也利用英文課本一篇介紹美濃紙傘的文章，讓學生介紹給他們的筆友一個暑假去過的台灣景點，讓英文教學更加活化、有意義。這個活動刺激學生使用英文的動機與動力，也讓學生學習用英文表達自己及台灣的文化，讓文字及信件往來建立了美好的跨國友誼。 µ姊妹校美國New Jersey Lawrence High School e-pal交流 與美國姊妹校New Jersey Lawrence High School的e-pal交流已進行約１年，目前有２５名學生與Lawrence High School華文課程學生進行e-mail互動，也進行了一次禮物交換，我們學生送了很多代表台灣特色的禮物如「我是台灣郎」護照套、台灣小童玩等等有趣的禮物，也收到了來自美國的熊玩偶、小橄欖球及卡片。今年亦規劃高中部青年大使服務社同學與之進行交流。 µ日本旭川龍谷高校教育旅行參訪藝文活動、PBL專案式互動(筆友) 與一般的國際教育旅行不同，我們結合了藝文特色活動—彩繪淡水風情明信片與學校特色徽章製作，龍谷高校參訪前旅勘時有提到可以先進行筆友交流，讓學生互相都有初步的認識，日本學生於參訪前每人寄一封信給我們要接待的學生，我們亦回信給日本學生，參訪當天筆友及接待夥伴共度美好的一天，因為筆友的活動，彼此可以保持聯絡，增進友誼，有些學生目前還在進行線上交流。 |
| 問題檢討與建議(各校辦理的困境、事前的準備與聯繫檢討、對未來辦理的建議，若無也可不填) | 1. 常常在iEARN國際資源網上的交流平台提出問題，無法即時取得回應，如節日賀卡交換夥伴國家地址不完全或信件被退回，上網詢問都遲遲沒有回應。 2 .夥伴國家配對人數不平均，如有200學生參與的學校會與一個只有１２名學生的學校配對，學生能收到的交流卡片數量不平均。 3. 老師需要有持續的熱情投注，課程才能順利持續下去，行政規劃與協助很重要，學校要時時給予願意付出的老師鼓勵與支持，國際教育推展才能順利向前邁進！ |